也就是说,先由学生两人或多人一组进行互改,每一个学生先对组内的其他学生大声朗读自己的作文,读完之后,由其他学生提出修改意见,然后各人自己修改,最后交给老师批阅。这样,不仅可以让学生通过互改来完善自己的习作,而且可以与其他学生进行交流、讨论,学习其他学生的长处。这也是自主学习与合作学习相结合的过程。

1.My dog 我的狗 I have a dog. My dog name is DuDu. DuDu is 9 years. DuDu is fat. It wears a white coat. DuDu has two big eyes and two small ears. It has one short mouth.My dog is smart. I like my dog. Do you like it?

1.as an old saying goes,....正如一句古老的谚语所说 2....be nothing but... ....不过就是... 3.from where I stand.... 从我的立场来说

1.be afraid of 害怕 2.be angry with sb 生某人的气 3.be different from 与……不同，不同于

想要让学生写出一篇好的英语作文，在平时上课的过程中老师就应该多注意对孩子阅读写作能力的培养，让孩子平时多注意积累写作素材，拓宽英语的知识面是十分有必要的，那么具体该怎么做呢？1.让学生模仿课文中的片段练习写作小学生初学写作,教师应该设计成“阶梯式”的教学方法,给学生学习的拐杖,降低学习的难度.牛津小学英语教材从5A到6B的课文D或E部分都有对课文的一个缩写2.根据图片

小学阶段的学生学习英语一定要养成良好的学习习惯，只有让孩子在日常生活中养成良好的阅读写作习惯，才能在将来的考试中不惧怕写作部分题目，考出一个好的成绩，那么家长如何让孩子在日常生活中培养良好的英语写作习惯呢？1.英语写作跟语文作文写作一样，需要同学们做大量的阅读准备工作。阅读是写作的基础，同学们只有看得多了，读得多了，才能提升我们驾驭语言的能力。我们做英语阅读，

要说小学英语学习中那一部分是最难的，那肯定要数写作部分了，英语写作往往十分考验一个孩子对英语的综合掌握和场景应用能力，想写出一篇好的英语作文或许不容易，想写出一篇差的英语作文就十分的简单了，下面是小编罗列的小学生英语写作中常见的四个误区：1.立意不鲜明经常看见孩子边写边数“一、二、三……”凑字数现象普遍,或者经常问老师:“写不出来,我能瞎编吗?”有些孩子极度缺乏生